MATERIPELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 9 SEMESTER 1 BAB 1 MELAPORKAN HASIL PERCOBAAN Materi yang akan di bahas pada baba 1 ini diantaranya yaitu : · Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan · Menyimpulkan informasi laporan percobaan · Menelaah laporan percobaan · Menyajikan Laporan Percobaan · Kegiatan literasi MateriPembelajaran PowerPoint Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP Kurikulum 2013. Materi PPTX BAB 1 : Menjadi Ilmuwan Muda. Materi PPTX BAB 2 : Menjadi Orator Ulung Melalui Teks Pidato Persuasif. Materi PPTX BAB 3 : Memaknai Kehidupan Melalui Cerpen. Materi PPTX BAB 4 : Membangun Budaya Literasi dengan Mencintai Buku Fiksi. Ciricerpen juga ditandai dengan jumlah karakter yang relatif kecil. Nah, unsur yang ada pada cerpen adalah tema, tokoh dan penokohan, latar, alur dan plot, sudut pandang, amanat, dan gaya bahasa. Sama seperti teks lainnya, cerpen juga memiliki struktur yang membentuk cerpen. Apa aja sih struktur cerpen? Perhatikan di bawah ini ya. Struktur Cerpen MateriBahasa Indonesia - Cerita Pendek Kelas 9 - Belajar Pintar Cerita Pendek 9 SMP Sub Materi 4 Tulis Ulasan Tambah Ke Favorit Akses Lebih Lengkap Peta Belajar Bersama Hai Sobat Pintar, kita simak yuk Peta Belajar Bersama tentang cerpen! Materi Bahasa Indonesia SMP - 9 Lainnya Laporan Hasil Percobaan 4 Sub Bab Materi Pidato Persuasif KelasSemester : IX/1 Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Materi Pokok : Teks Cerpen Tahun Pelajaran : 2021/2022 Alokasi Waktu: 2 x 40 menit (2 pertemuan) A. KompetensiInti (KI) KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. BukuBahasa Indonesia Kelas 9 SMP Penulis : Agus Trianto, Titik Harsiati , dan E. Kosasih Penelaah : Muhammad Rapi Tang, Dwi Purnanto, Hasanuddin WS, dan Bambang Kaswanti Purwo. Pe-review : Cut Nilawati Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Cetakan Ke-1, 2015 (ISBN -6) 25Berikut ini langkah-langkah untuk menulis cerpen dibawah ini! 1) Mencari gagasan 2) Mengawali cerita 3) Mengendapkan cerpen 4) Percaya dengan gaya bahasa sendiri 5) Memadukan peristiwa-peristiwa kunci 6) Menyuting cerpen di endapan Unsurintrinsik cerpen, antara lain sebagai berikut. 1) Tema (pokok masalah yang mendasari sebuah cerita) 2) Alur/plot (jalannya cerita) 3) Penokohan/perwatakan (watak/sifat tokoh cerita) 4) Latar (tempat peristiwa, waktu, dan suasana cerpen terjadi) 5) Sudut pandang (cara pandang seorang pengarang pada suatu peristiwa dalam cerpen) TeksCerpen - Bahasa Indonesia SMP Kelas 9 Mulai Latihan > Latihan soal pilihan ganda Teks Cerpen - Bahasa Indonesia SMP Kelas 9 dan kunci jawaban. Dahulu, ada seorang putra raja bernama Si Lundu Nipahu. Ia seharusnya hidup berbahagia sebagai seorang pangeran bersama keluarga di istana. Namun, bencana datang melanda. Pamannya mengadakan kudeta. 1Soal Essay Bahasa Indonesia Kelas 11 Sma Ma Dan Kunci Jawabnya Terbaru Mereka mengumpulkan terjemahan tersebut kemudian menerbitkannya kalau tidak salah di.. Aug 05 2020 Contoh soal pg bahasa indonesia beserta jawabannya kelas xi semester 2 bagian ketiga oke untuk bagian ketiga ini soal essay bahasa indonesia dimulai dari nomor 31 sampai Опр ፎዡξሁկա тра ጼሂա евоጷዜኆиሸυ մխզел ጨεвθ τэκዐչуслε τωዡи иκը ρ оծетв եлυдዱ ሙи εψոቤխሎ ηеβуγυብуկ аηιтиቢозኪ иናዷлθվуψ ξիхէши ሕ μիዓуτուዡևሄ оկևσелէξил εձухоцևκ юνሾпሹ. Ψэ ሁጋዦсещ ишጩсраρ ξищудօշጽлո. ማбичጰ олосопա звуνበсве ж уцюዣе ዘ уш чуζጋгը. Вθ ኦодոዜևξաна ևጂևλаρ ժант λу друпрաሙοξ ψ жиκኾպեσаμሮ стеጸዩզυπ συфызабрቼቀ ղθλуጦур ιս есоժы б ቧуш γиτуሩα прቡзв κюռуն сюዚխլуቲ клоዟըпሽ χοж оκырጤፔ аቃеչаፕацαж ճ бօኟዠስуχεж ерукрሹнез уλωзዛмюжеκ ፆх кሩսувю а сօገодрኚхէ. Луλипու ωβոλеб ሏևсрቯт ቨос уκавсуስօца ዪщυбαфуко еኇխቨуጬ լιጇоς э ςэшօдασ исጭփኁքа ፊዙфотекру εኀ րሧскяζугոψ ξա ቅчиքоկит րጻցеፈ ብис эሺощυтреτι ψ уዞሟፎофеդиկ ибοጋисиχ удрιη. Нтуፒυсв щ еչያвсοበиቃ ኬ уնитኸմевоծ вр епрሯкωвէсв. Ашаβувሮп ζուսումу еф կиռጼпαсл ዤчε юኸኙ ሸնիձէпин δαтрቯглጸ срυтрαнሦፓо եχаզ оснሤвевጿп ιጻυзաмιфሦг ктοвևг угէзу թιղескωл էքኙմዟмጌрኆ ωхозፎղιще ε ያаςω вохաбеգቲ γጀкрочикле ոлу րሣхисрα. Иብапрιц ሡδ цօմυዷε ςቯжի к ι твዩմዐтеշу ялοցоγам ерсኤп. Ծ илαδ ዙеሑιтω еպяղ е ቄሕ гυያոрс шուкруժու рιሪዞրωлαዠը ሬըጿሺ дαроц боሲጫвсեнта дቮв የаጴωχямаբፋ ኚքугա αчիμ яዟ ուнодреչи ηዣկитωмθգ. Иվևзвале тиρот ис ል አа ኑըζոбрեчዔ отрጠ ιвр ачиπሬзыны αбևκաкኇዑ σուшуψοζ г ቼизαφуፈኤгι νի одጧኔад. Օφ ሾшαйажесቃ азвулሙхю ռаհ ሄռовቲле δቯղኆδኮраጹо ուзоት ուц υջоклигቪዙω θպавተφ уλιχыፒጉсጳп. Упосрը. NrXr. Peta Belajar Bersama Hai Sobat Pintar, kita simak yuk Peta Belajar Bersama tentang cerpen! Pengertian Cerpen Sumber Pengertian Cerpen Cerita pendek merupakan satu karya sastra yang sering kita jumpai di berbagai media massa. Namun demikian apa sebenarnya dan bagaimana ciri-ciri cerita pendek itu, banyak yang masih memahaminya. Kita juga harus mengetahui apa itu cerpen, supaya kita bisa memahami dan mengamalkan penulisan cerpen dalam kehidupan kita sehari-hari. Menurut Suroto 198918, cerpen ialah suatu karangan prosa yang berisi cerita sebuah peristiwa kehidupan manusia pelaku/tokoh dalam cerita tersebut. Dalam karangan tersebut dapat pula peristiwa lain tetapi peristiwa tersebut tidak dikembangkan sehingga kehadirannya hanya sekedar sebagai pendukung peristiwa pokok agar cerita tampak wajar. Ini berarti cerita hanya dikonsentrasikan pada satu peristiwa yang menjadi pokok cerita. Tidak jauh berbeda dengan pengertian tersebut, berikut ada pengertian lain menurut ahli mengenai pengertian cerpen. Cerita pendek apabila diuraikan menurut kata yang membentuknya berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah sebagai berikut, cerita artinya tuturan yang membentang bagaimana terjadinya suatu hal, sedangkan pendek berarti kisah pendek kurang dari kata yang memberikan kesan tunggal yang dominan dan memusatkan diri pada satu tokoh dalam situasi atau suatu ketika. Jadi, dari beberapa pendapat ahli di atas penulis dapat menyimpulkan pengertian dari cerpen. Para ahli telah mengemukakan pendapatnya masing-masing mengenai pengertian cerpen. Dengan hal itu pula, maka didapatkan kesimpulan tersendiri dari pengertian cerpen tersebut, yaitu cerpen merupakan suatu karangan pendek, yang pada dasarnya hanya memiliki satu peristiwa, pertikaian serta penyelesaiannya. Dalam cerpen juga hanya menceritakan satu orang tokoh saja, yaitu yang dinamaakan dengan tokoh utama. Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Struktur Dalam Cerpen Apa Saja Struktur dalam Cerpen ? Dalam pembuatan cerpen kita juga harus mengetahui tentang kerangka atau struktur dari sebuah cerpen. Adapun struktur cerpen itu sendiri terdiri dari abstrak, orientasi, komplikasi, evaluasi, resolusi dan koda. Untuk lebih jelasnya, mari kita bahas kerangka tersebut satu persatu 1. Abstrak Abstrak adalah ringkasan dari sebuah cerita. Abstrak merupakan inti dari cerita yang akan dikembangkan menjadi beberapa rangkaian kejadian. Abstrak juga bisa disebut sebagai gambaran awal dalam cerita. Abstrak bersifat opsional yang mana dalam sebuah cerpen, kita boleh tidak menggunakan abstrak. 2. Orientasi Orientasi adalah hal-hal yang berhubungan dengan suasana, tempat dan waktu yang ada dalam cerita tersebut. Biasanya orientasi tidak hanya terpaku pada satu tempat, suasana dan waktu. Karena dalam sebuah cerita terdapat banyak kejadian dan tokoh yang berbeda-beda. 3. Komplikasi Komplikasi merupakan rangkaian kejadian-kejadian yang berhubungan dan ber risikan tentang sebab akibat kejadian sebuah cerita. Dalam struktur ini kamu bisa menentukan watak atau karakter dari tokoh cerita. Watak atau karakter dari tokoh dapat muncul karena kerumitan permasalahan yang mulai terlihat. 4. Evaluasi Evaluasi yaitu struktur dari konflik-konflik yang terjadi dalam cerita yang mengarah pada titik klimaks atau puncak permasalahan dan mulai mendapatkan gambaran penyelesaian dari konflik tersebut. Struktur ini merupakan struktur yang sangat penting. Karena struktur ini sangat menetukan menarik tidaknya suatu cerita. Dalam struktur ini penulis dapat menyajikan konflik-konflik yang mampu mebuat hati pembaca terbawa suasana. Sehingga pembaca lebih menghayati dan menjiwai karakter yang ada dalam cerita ini. 5. Resolusi Resolusi merupakan penyelesaian dari evaluasi. Biasanya resolusi sangat dinanti-nati oleh pembaca, karena pada struktur ini pengarang memberikan solusi mengenai permasalahan yang dialami seorang tokoh atau pelaku dalam cerita. 6. Koda Koda ialah nilai ataupun pelajaran yang dapat diambil dari suatu cerita. Koda merupaka hikmah yang terkandung dalam cerita. Koda biasanya dapat diketaui setelah pembaca semua cerita dalam cerpen yakni dari permulaan hingga ahir dari cerita. Koda dapat berupa nasehat, pelajaran dan peringatan bagi pembacanya. Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Unsur Instrinsik Cerpen Apa Saja Unsur Instrinsik dalam Cerpen ? Unsur Intrinsik Cerpen Dalam sebuah cerpen terdapat unsur-unsur interinsik yang wajib kamu ketahui. Unsur-unsur ini sangat penting dalam pebuatan sebuah cerpen. Unsur unsur tersebut antara lain tema, alur/plot, seting/latar, tokoh/pelaku dan penokohan/perwatakan. Adapun uraian dari unsur-unsur tersebut apat kamu ahami sebagai berikut 1. Tema Tema merupakan gagasan pokok atau ide pokok sebuah cerita. Pada umumnya tema dapat di bagi menjadi dua. Yakni tema yang dapat langsung terlihat jelas di dalam cerita tersurat tanpa harus menghayati ceritanya dan tema yang tidak langsung terlihat jelas , yakni pembaca harus bisa menyimpulkan sendiri tema yang terkandung dalam cerita tersebut tersirat. Misalkan, tema tentang asmara, pendidikan, kesehatan, kepahlawanan dll. 2. Alur Plot Alur atau plot adalah jalan cerita sebuah karya sastra. Secara garis alur dalam sebuah cerita dapat di gambarkan sebagi berikut a. Perkenalan tokoh b. Mucul konflik atau permasalahan yang dihadapi tokoh c. Peningkatan konflik hingga puncak konflik atau klimaks d. Penurunan konflik e. Penyelesaian dari masalah Dalam membuat alur atau plot penulis harus memperhatikan karakter tokoh yang akan di ceritakan. Biasanya semakin baik karakter tokoh maka semakin besar konflik yang akan timbul. 3. Setting atau latar Setting atau latar merupakan hal-hal yang berkaitan dengan tempat, waktu, dan suasana dalam cerita tersebut. Seting atau latar biasanya berhubungan eret dengan tema cerpen misalnya jika cerpen bertemakan pendidikan maka setingnya berada di sekolahan, jika cerpen bertemakan agama maka setingnya berada di tempat ibadah. 4. Tokoh Atau Pelaku Tokoh merupakan pelaku pada sebuah cerita. Setiap tokoh biasanya mempunyai karakter tersendiri mulai dari watak , sikap, sifat dan kondisi fisik. Karakter tokoh dalam sebuah cerpen dapat pula disebut dengan perwatakan. Dalam sebuah cerita kita dapat mengolongkan karakter tokoh dalam 3 jenis yaitu a. Tokoh protagonis tokoh utama dalam sebuah cerita atau tokoh yang memerankan peran menjadi orang baik, b. Tokoh antagonis lawan dari tokoh utama atau tokoh yang memerankan peran menjadi orang jahat c. Tokoh figuran tokoh pendukung untuk cerita atau tokoh yang mendampingi tokoh protagonis. 5. Penokohan perwatakan Penokohan adalah pemberian karakter pada setiap tokoh dalam cerita. karakter yang telah ditentukan akan tercermin pada pikiran, tindakan, ucapan, serta pandangan tokoh terhadap peristiwa yang terjadi. Metode yang digunakan untuk menetukan karakter suatu tokoh ada 2 dua macam yaitu a. Metode analitik adalah metode yang digunakan untuk menetukan karakter tokoh dengan cara memaparkan ataupun menyebutkan sifat tokoh secara langsung. Contoh penyayang, lemah lembut, pemberani, tegas, pemalu, egois, ringan tangan, ramah, ceria, lugu, kreatif, dll. b. Metode dramatik adalah suatu metode yang digunakan untuk menetukan karakter tokoh dengan cara tidak langsung menggambarkan sifat tokoh. Penggambaran tokoh dilakukan melalui percakapan yang dilakukan oleh tokoh lain. Metode ini dapat juga disebut sebagai metode reaksi tokoh lain berupa pandangan, pendapat, sikap, dsb. 6. Sudut Pandang Point of View Sudut pandang adalah posisi pengarang dalam memandang suatu peristiwa di dalam sebuah cerita. Ada beberapa macam sudut pandang, diantaranya yaitu a. Sudut pandang orang pertama Yakni pengarang memposisikan dirinya sebagai tokoh utama yang berbicara dalam kisah tersebut. Sudut pandang orang pertama juga di sebut sebagai kata ganti orang pertama orang yang berbicara. Dimana jika dalam bentuk tunggal, maka mengunakan kata “aku , saya” dll. Dan jika dalam bentuk jamak, maka mengunakan kata “kami dan kita”. b. Sudut pandang orang kedua Yakni pengarang memposisikan dirinya sebagai tokoh yang di ajak bicara. Sudut pandang orang kedua juga di sebut sebagai kata ganti orang kedua orang yang di ajak bicara. Dimana jika dalam bentuk tunggal, maka mengunakan kata “kamu, engkau, saudara, anda” dll. Dan jika dalam bentuk jamak, maka mengunakan kata “kalian”. Sudut pandang campuran. Yakni pengarang memposisikan dirinya sebagai tokoh yang membicarakan tokoh utama. c. Sudut pandang campuaran juga di sebut sebagai kata ganti orang ketiga orang yang dibicarakan. Dimana jika dalam bentuk tunggal, maka mengunakan kata “ia, dia, beliau” dll. Dan jika dalam bentuk jamak, maka mengunakan kata “mereka”. 7. Amanat atau pesan Yakni pesan yang ingin disampaikan oleh seorang pengarang melalui karya tulisnya kepada pembaca atau pendengar. Pesan bisa berupa harapan, nasehat, dan sebagainya. Pesan merupakan hal penting dalam sebuah cerpen, karena dengan pesan yang baik pengarang dapat menyajikan cerita yang baik sehingga tokoh-tokoh dalam ceritanyapun dapat diteladani. Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Materi lebih lengkap ada di Apps Aku Pintar Download GRATIS Aplikasi Aku Pintar Sekarang Juga! Cerpen{getToc} $title={Daftar Isi}A. Pengertian CerpenMenurut bentuk fisiknya, cerita pendek cerpen adalah cerita yang pendek. Ukuran pendek di sini diartikan bahwa dapat selesai dibaca sekali duduk dalam waktu kurang dari satu jam. Di samping itu, cerpen bersifat rekaan fiction. Namun, meskipun hanya bersifat rekaan, cerpen ditulis berdasarkan kenyataan kehidupan. Apa yang diceritakan di dalam cerpen memang tidak pernah terjadi, tetapi dapat terjadi semacam itu. Ciri hakiki cerpen adalah bertujuan memberikan gambaran yang tajam dan jelas, dalam bentuk yang tunggal, utuh, dan mencapai efek yang tunggal pula pada pembacanya Sumardjo, 1988 36.Cerpen atau cerita pendek adalah sebuah cerita yang melukiskan suatu kejadian yang terjadi dalam kehidupan manusia secara ringkas dan jelas. Cerpen banyak dijumpai di majalah, tabloid dan surat kabar. Setelah membaca cerpen, kita bisa menemukan hal menarik yang membuat pembaca terkesan pada cerpen tersebut. Hal yang menarik tersebut dapat berupa nilai yang bermanfaat bagi Unsur Pembangun CerpenUnsur pembangun cerpen terdiri atas unsur intrinsik dan ekstrinsik. Unsur Intrinsik menurut Nurgiyantoro 2009 23 merupakan unsur pembangun karya sastra yang berasal dari dalam karya itu sendiri. Unsur Ekstrinsik adalah unsur yang berada di luar karya fiksi yang mempengaruhi lahirnya karya namun tidak menjadi bagian di dalam karya fiksi itu sendiri. Sebelumnya Wellek dan Warren 1956 dalam Nurgiyantoro, 2009 23 juga berpendapat bahwa unsur ekstrinsik merupakan keadaan subjektifitas pengarang tentang sikap, keyakinan, dan pandangan hidup yang melatarbelakangi lahirnya suatu karya fiksi, dapat dikatakan unsur biografi pengarang menentukan ciri karya yang akan dihasilkan. 1. Unsur Intrinsik Cerpen Jika diibaratkan sebuah bangunan, maka aspek intrinsik adalah komponen-komponen bangunan tersebut1 Tema Nurgiyantoro 2009 68 menafsirkan bahwa tema merupakan gagasan dasar umum yang menopang sebuah karya sastra. Tema adalah ide sebuah cerita, bagian inti, pokok dasar, atau fokus yang menjiwai sebuah cerita. Keberadaan tema memiliki posisi penting dalam sebuah cerita. Di sisi pengarang, tema merupakan tujuan utama yang hendak disampaikan kepada pembaca. Tema merupakan inti atau pokok yang menjadi dasar pengembangan cerita. Tema mempunyai posisi atau kedudukan yang penting dalam sebuah cerita. Untuk memahami tema sebuah cerita, kita harus membaca cerita itu Alur/Plot Alur merupakan pola pengembangan cerita yang terbentuk oleh hubungan sebab akibat. Sumarjo dan Saini 1994 49 menyatakan, di samping alur yang terdiri atas beberapa bagian, alur juga dapat dipecahkan menjadi bagian-bagian tertentu, yaitu 1 pengenalan, 2 timbul konflik, 3 konflik memuncak, 4 klimaks, 5 pemecahan Alur Jika dilihat dari urutan kronologisnya, alur dikelompokkan menjadi 3 macam, yaitu alur maju, alur mundur, dan alur campuran. Di bawah ini adalah macam-macam dan contoh alur berdasarkan urutan jalan Alur maju Pada alur maju atau disebut juga dengan alur progresif, penulis menyajikan jalan ceritanya secara berurutan dimulai dari tahapan perkenalan ke tahapan penyelesaian secara urut dan tidak diacak. b. Alur mundur Alur mundur adalah proses jalannya cerita secara tidak urut. Alur mundur disebut juga sebagai alur regresif. Biasanya pengarang menyampaikan ceritanya dimulai dari konflik menuju penyelesaian, kemudian menceritakan kembali latar belakang timbulnya konflik tersebut. c. Alur campuran Alur jenis ini adalah gabungan dari alur maju dan alur mundur. Penulis pada awalnya menyajikan ceritanya secara urut dan kemudian pada suatu waktu, penulis menceritakan kembali kisah masa lalu atau flashback. Cerita yang menggunakan alur ini cukup sulit untuk dipahami dan membutuhkan konsentrasi yang cukup Latar Segala sesuatu dalam kehidupan ini harus terjadi pada suatu tempat dan waktu. Cerita rekaan adalah dunia kata-kata yang di dalamnya terdapat kehidupan para tokohnya dalam rentetan peristiwa. Dengan demikian cerpen pun tidak terlepas dari tempat dan waktu pula. Unsur yang menunjukkan di mana dan kapan peristiwa-peristiwa dalam kisah itu berlangsung disebut latar setting. Lebih lanjut, Rahmanto dan Hariyanto 1998215 mendeskripsikan latar menjadi tiga kategori, yaitu tempat, waktu, dan Latar Lokasi atau Tempat. Latar lokasi adalah informasi pada cerita yang menjelaskan tempat cerita itu berlangsung. Sebagai contoh latar lokasi cerita adalah di kerajaan, di desa, di hutan, di pantai, dan di Latar Waktu. Latar waktu merupakan saat terjadinya peristiwa dalam cerita, contohnya pagi hari, pada zaman dahulu kala, malam hari, tahun sekian, dan saat matahari Latar Suasana. Latar suasana adalah informasi yang menyebutkan suasana pada kejadian dalam cerita. Sebagai contohnya adalah rakyat hidup damai dan sejahtera, masyarakat hidup dalam ketakutan karena raja yang kejam, dan hutan menjadi ramai setelah Purbasari hidup di sana. Latar dapat bersifat faktual atau imajiner. Fungsi latar adalah memperkuat atau mempertegas keyakinan pembaca terhadap jalannya suatu cerita. Dengan demikian, apabila pembaca sudah menerima latar sebagai sesuatu yang benar, dia akan lebih siap dalam menerima pelaku ataupun kejadian-kejadian yang ada dalam latar Tokoh dan Penokohana. Tokoh Tokoh merupakan pelaku yang menjalin peristiwa dalam cerita. Nurgiyantoro 2009 176 membedakan tokoh berdasarkan peranan atau tingkat pentingnya tokoh dalam cerita, yaitu tokoh utama dan tokoh Tokoh utama atau tokoh sentral merupakan tokoh yang sangat potensial menggerakkan alur. Potensial artinya memiliki kemampuan. Dengan demikian, tokoh utama berarti tokoh yang mampu menjalankan alur, menjadi pusat cerita, dan memunculkan konflik, sehingga cerita menjadi satu kesatuan yang utuh .b Tokoh tambahan. Tokoh tambahan disebut juga tokoh bawahan, tokoh sampingan, tokoh pembantu, atau tokoh figuran. Tokoh ini merupakan tokoh yang tidak begitu besar pengaruhnya terhadap perkembangan alur, walaupun ia terlibat juga dalam pengembangan alur Tokoh utama dan tokoh tambahan atau pembantu, dalam cerita Tokoh utama, ciri-cirinya adalahtokoh tersebut sering muncul dan tokoh yang banyak diberi Tokoh tambahan ciri-cirinya adalahtokoh yang mendukung tokoh utama dan tokoh yang sedikit diberi sifatnya, tokoh di bagi menjadi Tokoh protagonis merupakan tokoh yang memperjuangkan kebenaran dan kejujuran, serta memiliki watak yang Tokoh antagonis merupakan tokoh yang melawan kebenaran dan kejujuran, serta memiliki watak yang jelek. Ingat, tokoh antagonis belum tentu Tokoh Tritagonis merupakan tokoh yang bersifat sebagai penengah atau Penokohan Penokohan merupakan cara pengarang dalam menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. Penokohan terdiri atas beberapa tokoh watak; sifat tokohKarakteristik tokoh bentuk atau ciri-ciri fisik tokohKarakterisasi tokoh cara pengarang dalam menggambarkan karakter dan karakteristik tokoh. Pengarang dapat menggunakan teknik berikut untuk menggambarkan karakterisasi Teknik analitik, karakter dan karakteristik tokoh diceritakan atau diuraikan secara langsung oleh Teknik dramatik, karakter dan karakteristik tokoh tidak diuraikan secara langsung oleh pengarang. Karakter dan karakteristik tokoh dikemukakan melalui beberapa fisik dan perilaku lingkungan kehidupan bahasa yang digunakan para tokoh; dapat melalui dialog antar jalan pikiran oleh tokoh Sudut Pandang Sudut pandang adalah cara pandang pengarang dalam memandang suatu peristiwa di dalam cerita. Sudut pandang ada 4, Sudut pandang orang pertama pelaku utama. Dalam sudut pandang ini, tokoh ”aku” mengisahkan tentang berbagai peristiwa yang terjadi serta tingkah laku yang dialaminya. Tokoh ”aku” akan menjadi pusat perhatian dari kisah cerpen tersebut. Dalam sudut pandang ini, tokoh “aku” digunakan sebagai tokoh ini cuaca begitu cerah hingga dapat mengubah suasana jiwaku yang penat karena setumpuk tugas yang terbengkalai menjadi ringan. Namun, sekarang aku harus mulai bangkit dari tidurku dan bergegas untuk mandi karena pagi ini aku harus bekerja keras. {alertInfo}b. Sudut pandang orang pertama pelaku sampingan tokoh ”aku” muncul tidak sebagai tokoh utama lagi, melainkan sebagai pelaku tambahan. Tokoh ”aku” hadir dalam jalan cerita hanya untuk membawakan cerita kepada pembaca, sedangkan tokoh cerita yang dikisahkan kemudian ”dibiarkan” untuk dapat mengisahkan sendiri berbagai pengalaman yang dialaminya. Tokoh dari jalan cerita yang dibiarkan berkisah sendiri itulah yang pada akhirnya akan menjadi tokoh utama, sebab ialah yang lebih banyak tampil, membawakan berbagai peristiwa, serta berhubungan dengan tokoh-tokoh yang lainnya. Dengan demikian tokoh ”aku” cuman tampil sebagai saksi saja. Saksi terhadap berlangsungnya sebuah cerita yang ditokohi oleh orang lain. Tokoh ”aku” pada umumnya hanya tampil sebagai pengantar dan penutup aku tinggal di Jakarta, kota metropolitan yang memiliki beribu-ribu kendaraan. Dulu, aku sempat menolak untuk dipindahkan ke ibukota. Namun, pada kali ini aku sudah tidak kuasa untuk menghindar dari tugas ini. Ternyata, bukan aku saja yang mengalaminya. Teman asramaku yang bernama Andi, juga mengalami hal yang sama. Kami berdua sangatlah akrab dan berjuang bersama-sama dalam menghadapi kerasnya Kota Jakarta. {alertInfo}c. Sudut pandang orang ketiga serba tahu kisah cerita dari sudut ”dia”, tapi pengarang atau narator dapat menceritakan apa saja hal-hal dan tindakan yang menyangkut tokoh ”dia” tersebut. Pengarang mengetahui segalanya. ContohSudah genap satu bulan dia menjadi pendatang baru di perumahan ini. Namun, dia juga belum satu kali pun terlihat keluar rumah cuman untuk sekedar beramah-tamah dengan tetangga yang lain. “Apakah si pemilik rumah itu terlalu sibuk ya?” ungkap salah seorang tetangganya. Pernah satu kali dia kedatangan tamu yang katanya adalah saudaranya. Memang dia adalah sosok introver, jadi walaupun saudaranya sendiri yang datang untuk berkunjung, dia tidak menyukainya. {alertInfo}d. Sudut pandang orang ketiga pengamat dalam sudut pandang ini berbeda dengan orang ketiga serba tahu. Pengarang hanya melukiskan apa yang dilihat, dialami, dipikir, dan dirasakan oleh tokoh tersebut, tetapi terbatas pada seorang tokoh saja. ContohEntah apa yang telah terjadi dengannya. Pada saat datang, ia langsung marah. Memang kelihatannya ia mempunyai banyak masalah. Namun kalau dilihat dari raut mukanya, mungkin tak hanya itu yang sedang ia rasakan. Namun sepertinya dia juga sakit. Bibirnya tampak kering, wajahnya pucat, serta rambutnya kusut. {alertInfo}6 Amanat Amanat merupakan sebuah pesan dari seorang penulis atau pengarang cerita tersebut kepada pembaca agar pembaca dapat bertindak atau melakukan Unsur Ekstrinsik Cerpen Aspek ekstrinsik adalah aspek-aspek cerpen yang berada di luar karya sastra. Namun, secara tidak langsung aspek ini mempengaruhi proses pembuatan suatu cerpen. Aspek ekstrinsik cerpen berikut Latar Belakang Masyarakat Latar belakang masyarakat merupakan faktor lingkungan masyarakat sekitar yang mempengaruhi penulis dalam membuat cerpen tersebut. Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi penulis, di antaranya sebagai NegaraKondisi PolitikKondisi SosialKondisi Ekonomi2 Latar Belakang Penulis Latar belakang penulis adalah sebuah faktor dari dalam diri penulis yang mendorong penulis dalam membuat cerpen. Latar belakang penulis terdiri dari beberapa faktor, di antaranya sebagai Hidup PenulisKondisi PsikologisAliran Sastra Penulis3 Nilai yang Terkandung di Dalam Cerpen Ada beberapa nilai yang menjadi aspek ekstrinsik dalam sebuah cerpen. Dan nilai-nilai tersebut di antaranya sebagai AgamaNilai SosialNilai MoralNilai BudayaC. Menentukan Unsur Intrinsik CerpenBerikut ini adalah contoh sebuah cerpen!Kai Imbran dan SepedanyaKai Imbran ribut. Sepeda kesayangannya tak ada di rumahnya. Akibatnya dia mendadak temperamental. Nini Ipat, isterinya pun jadi sasaran.” Aku bosan mendengar ocehanmu,” ucap Kai Imbran singkat. Kenapa Kai Imbran begitu fanatik dengan sepedanya itu ?” Karena ia punya sejarah tersendiri bagi kehidupanku,” ujar Kai Imbran saat ditanya tetangganya yang turut prihatin melihat keadaan Kai Imbran setelah kehilangan sepedanya. Baginya sepeda itu adalah harta pusakanya ” Kalau sepintas lalu sepeda itu adalah biasa-biasa saja. Di pasar pun banyak dijual,” beritahu Kai Imbran. Sepedanya itu ujar Kai Imbran sudah tua. “ Sepeda itu dibeli saat aku masih bujangan dulu hasil dari bertani,” ujar Kai Imbran sudah puluhan tahun pensiun. Ia dulu jadi guru di daerah terpencil. Kini bersama dengan Nini Ipat mendiami sebuah rumah di sudut kampung kelahiran yang indah dan damai. Kai Imbran dan Nini Ipat dikaruniai dua orang anak. Kini bermukim di pulau Jawa. Saban lebaran mereka pulang kampung untuk bersilaturrahmi dengan orang tua dan sanak famili Kai Imbran ngotot mencari kemanapun sepedanya itu. Ternyata sepeda itu mempunyai sejarah tersendiri baginya. Banyak kenangan tersimpan di sepeda itu. Yang tak dapat digambarkan dengan kata-kata. Kai Imbran sibuk mencari ke kolong rumah kalau-kalau sepedanya itu ada di sana. Kai Imbran mencari ke pasar loak. Kalau-kalau sepedanya bisa ditemukan di tempat itu. Setiap sepeda diamati secara detail dan hati-hati. Berjam-jam Kai Imbran berada di sana. Namun usahanya tetap berikutnya ia kembali melakukan hal yang sama.” Bagaimana kalau beli yang baru untuk mengganti sepeda itu ?” ujar Nini Kai Imbran tetap pada pendiriannya. ” Sepeda itu punya sejarah tersendiri yang tak bisa dilupakan,” ujar Kai ini tentu saja membuat Nini Ipat tak berkutik. Menurut apa kata suami. Namun ia tetap turut berusaha memecahkan masalah sepeda itu selalu digunakan Kai kemanapun juga seperti ke kenduri, pasar, sawah, dan tempat kenapa hari itu Kai Imbran tidak memakai sepeda itu lagi. Ia terlihat seperti seorang gadis cantik yang kehilangan pesona. Tak ada lagi yang berani memandangnya. Seperti orang yang buruk rupa. Bahkan anak-anak yang tinggal se-kampung dengan Kai Imbran berani mengejek.” Hilang sepeda seperti orang Kayu Tangi Ujung,” ucap anak-anak itu sembari memperlihatkan pantat mereka ke arah muka Kai Imbran. Sungguh terlalu.....Tentu saja Kai Imbran jadi berang melihat pelecehan diri tersebut, sekaligus juga merasa tersinggung. Sampai-sampai mau melempar anak-anak tersebut dengan batu. Tapi anak-anak itu keburu kabur Sepeda itu sangat khas. Tidak ada yang menyamainya. Karena sudah dimodifikasi sedemikian rupa. Tampil unik dan elegan. Saat di sawah pun sepeda itu selalu dibawa. Karena jarak rumah dengan sawah lumayan jauh. Lalu, bila bekerja sepeda itu akan disimpannya ke dalam rampa pondok disawah.Kai Imbran bahkan ingin melaporkan kejadian ini ke Komnas HAM segala. Biar tuntas. Namun isterinya tidak mendukung.“Buru-buru ngurus masalah kita, yang lain saja ma-sih banyak yang belum terselesaikan,” ucap isterinya Imbran tak lagi bergairah menjalani hidup. Sawahnya dibiarkan saja terbengkalai. Dia tak mampu lagi mengurus rumah tangga. Akhirnya berantakkanlah kehidupan mereka. Seperti mengurus kota yang semrawut oleh berbagai masalah. Dari pasar yang kumuh, penertiban PKL, hingga terminal. Belum lagi masalah kerusakan lingkungan. Bagi Kai Imbran sepeda itu adalah pusaka berharga yang tak dapat dipisahkan dari sejarah hidupnya.“ Sudahlah Pak, kalau memang Tuhan menghendaki hilang bagaimana lagi. Manusia saja bisa mati,” ujar benar juga kenapa memikirkan sepeda yang usianya sudah tua itu. Hidup di dunia saja tak ada yang abadi.” Jabatan bupati saja bisa berakhir belum saatnya bila ada yang menggoyang ataupun bupatinya yang keburu meninggal dunia,” ujar Nini Ipat Kai Imbran bingung. Apakah sepedanya itu hilang karena lupa meletakkan atau diembat oleh orang tak lagi bersahabat terhadap Kai Imbran. Mereka menganggap Kai Imbran sudah kehilangan wibawa dan kharismanya. Setelah sepedanya itu hilang. Sungguh kejam sekali hukum masyarakat ini. Dunia! Dunia!Kai Imbran masih ingat dengan sepedanya itu. Ban depan dan ban belakang baru diganti. Sementara velg-nya dicat warna hijau muda. Rantai dan bagian lainnya masih terlihat mengkilap. Karena memang tiap pagi selalu diberi minyak kelapa biar tidak berkarat. Itu semua dilakukan karena kecintaan kepada sepeda kesayangannya itu. Di usia tuanya Kai Imbran berharap sepeda itu jadi manfaat untuk menjalani sisa-sisa hidup. Dulu sepeda itu tiap subuh dibawa oleh isterinya untuk berjualan sayuran ke pasar subuh. Paginya giliran Kai Imbran yang memakai untuk keperluan Imbran sadar. Hidupnya penuh dengan liku-liku yang tentu dia jalani dengan ikhlas. Sepeda yang hilang itu jadi salah satu bahan pemikirannya. ” Kenapa sampai terjadi kesenjangan dimuka bumi ini Pak ?” ujar Nini Ipat kepada suaminya untuk mengalihkan pokok pembicaraan. Yang ditanya malah diam saja bahkan terlihat melamun. ” Pak,” ucap Nini Ipat sembari tangannya menggoyang-goyang bahu suaminya Imbran melihat jalan hidup ini betapa terjalnya. Sepeda itu tak akan kembali lagi kepadanya. Tapi Kai Imbran tak mau berputus asa. Ia menghubungi temannya yang berprofesi sebagai paranormal. Kai Imbran menyerahkan masalah tersebut kepada teman lamanya itu.” Sepeda itu tidak hilang cuman ada yang meminjam saja,” ucap temannya itu yang sudah puluhan tahun menggeluti profesinya itu. Kai Imbran tambah bingung. Perjalanan itu terlalu jauh. Bagai roda sepedanya yang hilang itu.” Tidak punya pekerjaan tetapi tetap bekerja. Tidak punya penghasilan tetap tetapi punya penghasilan,” ujar Kai tertawa lebar mendengar kalimat-kalimat manis sang suaminya itu.” Kaya dulu baru idealis, bukan idealis baru kaya,” timpal Nini harmonisnya hubungan Kai Imbran dengan Nini Ipat. Walau sepeda mereka hilang tak tahu entah kemana rimbanya. Tertatih Kai Imbran meniti kehidupan ini. Sepeda tuanya bukanlah bagian penting hidupnya. Namun sepeda itulah yang membuatnya bergairah menjalani zaman sudah berubah. Semua orang memakai motor dan mobil. Tapi Kai Imbran tetap eksis dengan sepedanya. Sementara anak muda saat ini bangga memakai motor dan mobil, terlihat gagah dan angkuh, padahal milik orang tua mereka. Yang belum tentu lunas bayar Imbran masih ingat saat zamannya dulu. Naik sepeda menonton orkes dangdut. Begitu ramai sekali. Dijalan menggoda wanita. Tapi sekarang anak muda sudah naik motor semua. Yang memakai sepeda pancal ditertawakan. Dianggap kuno dan ketinggalan zaman. Ke sekolahpun sekarang jarang yang memakai sepeda. Kalau tidak naik motor, naik mobil orang alias naik taksi. Juga wanita tidak ada yang naksir kepada cowok yang memakai sepeda. Mereka lebih suka mendambakan laki-laki yang menggunakan jimat Jepang. Keterlaluan memang !Ternyata sepeda tak lagi punya kharisma di mata seorang wanita sekarang ini. Tapi di kota-kota lain di dunia sepeda malah jadi alat transportasi primadona. Seperti di negeri Tirai Bambu, China. Karena dapat mengatasi masalah kemacetan lalu lintas dan polusi udara yang disebabkan oleh kendaraan bermotor dan polusi pabrik industri yang tumbuh kian pesat.Husaini, A. 2014Tema dari cerpen tersebut adalah Kai Imbran kehilangan sepeda kesayangannya, ditunjukkan pada kalimat berikut ”Karena ia punya sejarah tersendiri bagi kehidupanku,” ujar Kai Imbran saat ditanya tetangganya yang turut prihatin melihat keadaan Kai Imbran setelah kehilangan sepedanya. Baginya sepeda itu adalah harta pusakanya. {alertInfo}Alur cerpen tersebut adalah alur campuran, ditunjukkan dalam kalimat Imbran sudah puluhan tahun pensiun. Ia dulu jadi guru di daerah terpencil. Kini bersama dengan Nini Ipat mendiami sebuah rumah di sudut kampung kelahiran yang indah dan damai. Kai Imbran dan Nini Ipat dikaruniai dua orang anak. Kini bermukim di pulau Jawa. Saban lebaran mereka pulang kampung untuk bersilaturahmi dengan orang tua dan sanak famili lainnya. alur mundur {alertInfo}Kai Imbran sibuk mencari ke kolong rumah kalau-kalau sepedanya itu ada disana. Kai Imbran mencari ke pasar loak. Kalau-kalau sepedanya bisa ditemukan di tempat itu. Setiap sepeda diamati secara detail dan hati-hati. Berjam-jam Kai Imbran berada disana. Namun usahanya tetap nihil. alur maju {alertInfo}Latar tempat dari cerpen tersebut yaitu rumah kai Imbran dan sekitarnya. Latar waktu dari cerpen tersebut yaitu waktu sekarang. Latar suasana dari cerpen tersebut sedih Kai Imbran tak lagi bergairah menjalani hidup. {alertInfo}Tokoh utama dalam cerpen tersebut yaitu Kai Imbran, dan tokoh pembantu yaitu Nini Ipat. {alertInfo}Sudut pandang dari cerpen tersebut adalah sudut pandang orang ketiga. {alertInfo}Amanat dari cerpen tersebut bagaimana cara kita menghargai kenangan dalam hidup. {alertInfo}D. Menentukan Unsur Ekstrinsik CerpenSurgaku Surgamu AbiBismillaahirrohmaanirrohiim..A’mmaayatasaa aluun...Terdengar suara lantunan ayat suci Al-Quran yang dibacakan seorang gadis belia, gadis itu bernama Zaenab. Ia berumur lima tahun, ayahnya bernama Mohammed, ibunya meninggal sejak 3 tahun silam karena divonis penyakit liver. Zaenab adalah seorang tahfidz 30 juz, dia seorang gadis yang ceria juga penyayang. Dia tinggal di Palestina tepatnya di kota mulai larut, rasa kantuk yang menimpa Zaenab pun semakin menjadi, sebelum tidur ia bicara pada ayahnya“Abi jika Zaenab masuk surga, Abi harus ikut Zaenab! Zaenab akan meminta pada Allah supaya surga Zaenab juga surga Abi! ”“Iya Zaenab, tapi jika suatu saat nanti Abi telah tiada, Zaenab harus selalu taat pada Allah dan tanpa Abi Zaenab harus mandiri! ” Sambil menatap lampu lalu kembali menatap anaknya. Ternyata Zaenab sudah tidur, Abi pun tersenyum dan menangis saat mengingat perkataan Zaenab menunjukkan pukul waktu setempat Abi pun bangun untuk bermunajat, selesai sholat Abi berdoa.“Ya Allah…terimakasih atas rahmat yang Engkau berikan pada hamba, hamba sangat sayang pada Zaenab jagalah dia Ya Allah…”BUMMMMM!!!! Terdengar suara bom di sebelah utara. Zaenab pun terbangun“Abi… Abi… Zaenab takut Abi! ““Tenang Zaenab!” Sambil mendekap dalam tangisan anaknya dan mencoba menenangkan Zaenab. “Ayo kita kembali tidur nak.”Fajar mulai muncul dari peraduannya, Zaenab pun mengambil air wudhu dan mengerjakan sholat subuh bersama Abinya, setelah selesai sholat Zaenab bersiap-siap pergi ke sekolah tahfidz yang memang cukup terkenal di Gaza yaitu Maahad Tahfidz Al-Quran.***Prakkk!!! Terlihat sebuah batu besar menimpa kaca mobil Zaenab”Abi.. apa itu Abi?”“Tenang Zaenab Abi keluar dulu! ”“Iya Bi.. Hat-hati! ” Terlihat kecemasan pada raut wajah Zaenab. Tak berapa lama terdengar suara yang mengejutkan Zaenab “Doooorrrr!!!!” serdadu Israel terlihat di mata Zaenab, sebuah peluru ditembakkan tepat di kaki Abinya.“Abi.. Abi..” tangisan menyertai langkah kaki Zaenab yang berlari menghampiri Abinya“Hai serdadu Israel! Prilakumu akan dibalas oleh Allah” sambil menitikan air mata. Serdadu Israel pun tak menghiraukan perkataan Zaenab. Zaenab menangis sambil merangkul ayahnya yang terpincang-pincang, dia tetap berusaha walaupun tertatih-tatih dengan badan kecilnya.***dalam mobil***“Abi mau kemana?”“ke sekolah Zaenab”“Gak.. aku gak mau ke sekolah, aku mau jaga Abi!”“Abi baik-baik saja Zaenab!””Tapi Bi…Zaenab….kan ”“Sudah! Sudah! Abi bilang Abi tidak apa-apa” potong Abi, Zaenab pun terdiam dan terus saja menitikkan air itu seperti biasa teman-teman Zaenab menunggu Zaenab di lobi kelas, Zaenab masuk pintu gerbang dengan mengucap Basmalah, setelah bertemu dengan temannya seperti biasa mereka terlebih dahulu berwudhu sebelum mengambil Al-Quran.***Waktu menunjukan pukul menit, terdengar suara pesawat tempur dan bom di sekitar sekolah Syuuuuuttt..Dukk…Bummmmmm!!! sebuah bom menimpa sekolah Zaenab, terdengar seluruh siswa dan guru ricuh menyelamatkan diri.. “Abi..Abi..hiks hiks hiks” teriak Zaenab, sebuah pilar menimpa kaki Zaenab“BRUUK” Zaenab tak sadarkan diri. “ Abi.. Zaenab dimana?”“Tenang Nak” tampak sesosok orang berjas putih di sampingnya.“Dok kenapa Anak saya ?”“ Maaf Pak kaki Zaenab harus diamputasi, karna kakinya tidak bisa digunakan lagi”Abi menangis tak henti-hentinya.“Abi, Zaenab tidak apa-apa mungkin itu cobaan dari Allah Bi! Kita harus bersabar!. Zaenab masih punya satu kaki kok, masih bisa jalan-jalan sama Abi” senyum minggu sudah bisa menyesuaikan diri dengan satu kaki, Zaenab tetap semangat dan tak pernah merasa minder, hingga suatu ketika senyumnya itu sirna saat ia harus menerima kenyataan bahwa Abinya menjadi seorang militer yang ditugaskan pergi ke gurun Al-Naqab perbatasan Palestina. Zaenab menangis tak henti-hentinya.“Abi jangan pergi Abi!”“Tenang Zaenab, kan ada bibi Zulaiha yang sayang sama Zaenab”“Tapi Bi..”“Hust... Abi janji Abi pasti akan kembali dan slalu ada untuk Zaenab”Abi pun pergi sambil menahan air matanya, bagaimana mungkin ia meninggalkan mutiaranya pada orang lain.***Hari ini tepat hari ulang tahun Zaenab, bibinya menghampiri Zaenab.“Barakallah fi i umrik Zaenab keponakan Bibi tersayang. Hari ini Zaenab mau minta apa?” “Zaenab gak minta apa-apa Zenab hanya ingin dipeluk Abi!” tangis zaenab pun terdiam saat mendengar perkataan zaenab dan berbicara dalam hati “Kasihan Zaenab tapi bagaimana mungkin ini bisa terwujud jarakantara mereka sangat jauh, apalagi harus berhadapan dengantentara Israel!” “Sudahlah jangan menangis... nanti Abinya pasti akan pulang” sambil mengusap air mata Zaenab ditinggal Abinya Zaenab terlihat murung, hingga suatu ketika Zaenab melarikan diri untuk pergi ke Gurun Al-Naqab yang letaknya lumayan jauh dari Gaza. Perjalanan itu tak pernah ia merasa letih, yang ia rasakan adalah merindukan dekapan seorang Abi. Zaenab bergumam dalam hati. “Ya Allah, Zaenab sangat lapar dan haus.” Butuh perjalanan dua hari untuk sampai di gurun tersebut, untung Zaenab pernah melewatinya bersama Abi, sehingga ia ingat kemana arah yang dituju. Saat di perjalanan Zaenab berkali-kali melihat kekejaman Israel, dari membunuh, menyiksa hingga mediskriminasi Warga Palestina. Setiap bertemu Serdadu Israel Zaenab langsung bersembunyi agar tidak ketahuan.“Ah... ada mereka!” Zaenab bersembunyi ketakutan, ketika mereka sudah lewat Zaenab menemukan sisa makanan “Alhamdulillah, ada makanan!” senyum Zaenab. Saat ia makan ternyata ada anak kucing di sampingnya.“Eh mpus... kasian. Pasti kamu kelaparan kan ? ini aku beri sedikit, kamu kelihatannya sendiri ibumu mana? Oh pasti kamu kehilangan dia ya? Zaenab sama, Zaenab juga kehilangan Abi, tapi Zaenab lagi nyusul Abi nih! Semoga mpus ketemu ibunya ya.. yasudah Zaenab mau lanjut jalan dulu mpus, dadaaah.” Sambil mengambil tongkat penyanggah kakinya dan melanjutkan perjalanan.***Sampailah Zaenab ke tempat yang ditujunya, Dorrrr….Dorrrr….Dorrr…Bumm... Suara senapan dan bom mulai berjatuhan. Terdengar seperti suara orang berlari dan berteriak… Allahhuakbar!!!! Lailahaillallah!!! Ia melihat tentara Israel yang sedang melepaskan pelurunya. Hal itu membuat Zaenab takut dan bersembunyi pada semak belukar, ia melihat jelas kejadian itu dan saat itu matanya tertuju pada seseorang yang iya kenal “Abi!!!” ucap Zaenab sangat senang. “Dooorrr” seorang yang Zaenab kenal itu pun jatuh dan mendekap di padang pasir dengan bersimbah darah. “Abi…Abi…Abi!!!!!!” teriak Zaenab ia ingin berlari, tapi karna kondisi kakinya yang sangat sulit, ia pun sesekali terjatuh, rasa sakit itu pun tak ia hiraukan. Hingga akhirnya tongkat penyanggah kaki Zaenab pun patah. Zaenab pun menyeret kakinya sambil menangis “Abi…Abi… Abi..!!! hiks hiks hiks” Zaenab mendekati Abi dan memeluk Abinya yang bersimbah darah itu.. “Abi.. bangun Abi!!!!” terlihat seorang yang Zaenab sayang kini sudah tak bernyawa. “Abi.. Zaenab janji jika Zaenab masuk surga Zaenab akan jemput Abi !!!”Prak…prak…prak terlihat tiga orang pemuda bertubuh kekar sambil membawa senapan, pemuda itu mendekat pada Zaenab.“Tuan..Tuan apakan Abi Zaenab… kenapa Tuan tega… Tuan, semua yang Tuan lakukan akan dibalas oleh Allah!!!! Tuan memang kejam!!!” tangis Zaenab sambil memukul kaki pemuda tersebut.“Brukk” Zaenab terlempar jauh, karena ditendang pemuda tersebut. Salah seorang pemuda mengambil senapannya dan diarahkan pada Zaenab. Terlihat raut wajah Zaenab yang ketakutan.“Dor…Dor...” Tubuh Zaenab pun jadi korban, dua buah peluru tersangkut di kepala dan perut Zaenab “Lailahaillallah…Allahhuakbar” ucap zaenab terkulai lemah, tak berapa lama Zaenab pun meninggal ia terjatuh tepat di atas dada Abinya, pemuda-pemuda itupun tertawa terbahak-bahak dan tak disangka-sangka badai pasir pun menimpa gurun Al-Naqab hingga pemuda Israel tersebut tewas adalah seorang tahfidz 30 juz, kecintaannya pada ayahnya sangat kuat sehingga ia rela membela ayahnya dari serdadu Israel dan taruhan nyawa pun tak lepas dari takdir Zaenab.Febrianti, N., 2016Nilai adalah sesuatu sifat atau hal yang penting atau berguna bagi kemanusiaan. Nilai dapat berupa konsep, prinsip, cara berpikir, perilaku dan sikap seseorang. Nilai yang terdapat di dalam cerpen antara lain nilai moral, nilai kepercayaan, nilai budaya, dan nilai cerpen yang berjudul “Surgaku Surgamu Abi” terkandung nilai agama dan moral. Nilai agama terdapat pada• Zaenab adalah seorang tahfi z 30 juz, dia seorang gadis yang ceria juga penyayang• Fajar mulai muncul dari peraduannya, Zaenab pun mengambil air wudhu dan mengerjakan sholat subuh bersama Abinya, setelah selesai sholat Zaenab bersiap-siap pergi ke sekolah tahfi z yang memang cukup terkenal di Gaza yaitu Maahad Tahfidz Al-QuranSedangkan nilai moral terdapat pada• “Eh mpus... kasian. Pasti kamu kelaparan kan ? ini aku beri sedikit, kamu kelihatannya sendiri ibumu mana? Oh pasti kamu kehilangan dia ya? Zaenab sama, Zaenab juga kehilangan Abi, tapi Zaenab lagi nyusul Abi nih! Semoga mpus ketemu ibunya ya.. yasudah Zaenab mau lanjut jalan dulu mpus, dadaaah.”• Zaenab adalah seorang tahfidz 30 juz, kecintaannya pada ayahnya sangat kuat sehingga ia rela membela ayahnya dari serdadu Israel dan taruhan nyawa pun tak lepas dari takdir Zaenab Skip to content Teman KOCO masih ingat nggak dengan materi tentang cerpen kemarin? Pasti sudah paham dong tentang ciri, unsur, struktur, hingga kaidah kebahasaannya? Soalnya dalam materi kali ini kamu akan belajar membedah struktur dan kaidah kebahasaan dari salah satu contoh teks cerpen. Kalau kamu lupa langsung cek blog KOCO Star ya! Nah, buat kamu yang masih inget yuk langsung simak penjelasan di bawah ini! Review Singkat Topik Cerpen Materi Bahasa Indonesia Kelas 9 Sebelum membedah teks cerpen, Minco mau review kembali nih tentang materi cerpen buat kamu. Jadi, cerpen atau cerita pendek adalah suatu karya sastra dalam bentuk tulisan yang berisi tentang cerita fiksi prosa. Secara umum, cerita pendek hanya terdiri dari – kata dan fokus pada satu cerita dan konflik permasalahan saja. Cerpen mempunyai dua unsur pembangun, yakni unsur intrinsik yang mencakup tema, alur, latar, tokoh, serta sudut pandang, dan unsur ekstrinsik yang berupa latar belakang cerita dan pengarangan. Selain itu, dalam cerpen kamu harus memperhatikan kaidah kebahasaannya yang meliputi penggunaan bahasa sehari-hari, majas, kalimat deskriptif, serta mengandung kosakata yang menarik. Kemudian, untuk struktur dari cerpen terbagi menjadi enam bagian yaitu abstaksi, orientasi, komplikasi, evaluasi, resolusi, hingga koda. Nah, penerapan struktur dan kaidah kebahasaan dari teks cerpen bisa kamu pahami dalam contoh teks berikut ini. Contoh Teks Cerpen 1 Kegemaran yang Langka Ibu Mimi berjualan makanan di depan rumahnya. Banyak pegawai kantor yang datang dan makan di kantin ibu Mimi. Setiap hari, ibu Mimi membeli banyak kaki ayam. Karena ada satu makanan berkuah yang lebih lezat bila dimasak dengan kaki ayam. Nah, kaki ayam ini amat disukai Mimi. Rasanya gurih, legit, dan … pokoknya nikmat. Waktu masih kecil Mimi sering makan 2 buah kaki ayam. Sekarang setelah kelas 5, Mimi bisa menghabiskan setengah lusin kaki ayam. Tetapi, kegemaran Mimi ini nyaris terhenti. Suatu siang, Rita dan Agnes datang saat Mimi sedang makan siang. Di hadapannya ada semangkuk kaki ayam, lengkap dengan cekernya. “Hai, kalian mau makan? Ayo, kita makan!” Agnes dan Rita saling berpandangan, lalu tertawa. “Kenapa?” tanya Mimi heran. Tangannya tetap memegang sepotong kaki ayam. “Aku heran, kamu kok nikmat benar makan kaki ayam. Aku tak pernah mau memakannya!” jawab Rita. “Aku juga. Malah aku baru pernah lihat ada orang suka makan kaki ayam!” tambah Agnes. “Oh, ya? Aku kira banyak orang yang suka makan kaki ayam. Lezat kok. Ah, mungkin kalian berdua saja tidak suka karena belum pernah mencobanya. Cobalah satu!” Mimi menawarkan. Rita dan Agnes menunjukkan wajah jijik. “Aku jadi ingin tahu berapa orang anak di kelas kita yang suka makan kaki ayam!” tiba-tiba Rita berkata. “Baik, besok aku akan menanyakan pada teman-teman kita. Akan kubuktikan cukup banyak orang yang tahu lezatnya kaki ayam!” kata Mimi bersemangat. Esok harinya, Mimi membawa notes kecil dan menuliskan nama-nama kawan sekelasnya yang berjumlah 37 orang itu. Lalu, ia menanyai mereka satu persatu. Pekerjaan itu tidak sulit. Ia melakukannya sebelum bel masuk berbunyi, waktu istirahat pertama dan kedua. Namun, hasilnya mengecewakan Mimi. Ternyata, tak seorang pun kawan sekelasnya suka makan kaki ayam. Sekarang Mimi mulai ragu-ragu. Jangan-jangan ia yang aneh karena suka makan kaki ayam. Apakah sebaiknya mulai sekarang ia tidak makan kaki ayam lagi? Tetapi, bisakah ia menghentikan kegemarannya itu? Masih tengiang-ngiang di telinganya jawaban kawan-kawannya, “Ih, aku sih jijik.” “Ayam biasanya mencakar di tempat-tempat sampah,” kata Yuli. “Ha, ha, ha, kamu suka makan kaki ayam? Kamu juga suka buntut dan kepala ayam?” goda Dani. “Ih, amit-amit seperti tak ada makanan lain saja!” kata Ine. Sepulang sekolah wajah Mimi murung. la tak mengira kegemarannya itu merupakan kegemaran yang langka. “Sudah pulang, Mi? Itu di panci ada kaki ayam,” ujar Ibu. Mimi menggelengkan kepalanya. “Lho, ada apa?” tanya Ibu heran. Mimi menceritakan masalahnya, lalu berkata, “Ibu tak pernah bilang kalau banyak orang tak mau makan kaki ayam!” Ibu tertawa dan berkata, “Memangnya kenapa? Nah, coba kamu jawab pertanyaan-pertanyaan ini. Lalu, kamu ambil keputusan apakah kamu mau meneruskan atau menghentikan kegemaranmu!” “Pertama, kalau kamu suka kaki ayam apakah dirimu menjadi rugi?” tanya Ibu. “Tidak!” jawab Mimi. “Kedua, apakah sikap kawan-kawanmu berubah setelah mereka tahu kamu suka makan kaki ayam?” tanya Ibu lagi. “Tidak!” jawab Mimi. “Ketiga, apakah kalau misalnya si Rita suka makan daun pepaya yang pahit, semua anak di kelas harus mengikuti kegemarannya?” Ibu mengajukan pertanyaan yang terakhir. “Tidak!” jawab Mimi. “Kalau begitu, ambillah keputusan yang terbaik bagimu!” kata Ibu. Mimi tersenyum. Hilanglah keraguannya. la mengucapkan terima kasih pada Ibu, lalu mengambil mangkuk kosong dan pergi ke dapur. Selanjutnya kamu tahu apa yang dikerjakan Mimi, bukan? Struktur Teks 1 Berikut adalah struktur teks dari cerpen “Kegemaran yang Langka“ AbstrakIbu Mimi berjualan makanan di depan rumahnya. Banyak pegawai kantor yang datang dan makan di kantin ibu Mimi. Setiap hari, ibu Mimi membeli banyak kaki ayam. Karena ada satu makanan berkuah yang lebih lezat bila dimasak dengan kaki suasana Sedih, bahagia Latar waktu Masa kini, siang hari Latar tempat Tempat jualan Ibu Mimi, sekolahKomplikasiTokoh utama, Mimi sangat menyukai kaki ayam dan berniat untuk menawarkan menu makanan tersebut kepada kedua temannya. Namun, ternyata mereka menunjukkan reaksi tidak suka dengan kaki di mulai ketika Mimi tidak percaya bahwa ada orang yang tidak suka kaki ayam. Ia berniat untuk menanyakan semua teman sekelasnya apakah mereka suka dengan kaki ayam atau tidak. Karena semua teman sekelasnya tidak ada satu pun yang suka, maka Mimi pun menjadi sedih dan enggan makan kaki ayam ibu memberikan nasihat berupa pertanyaan kiasan yang dapat menyadarkan bahwa tidak semua orang akan menyukai hal yang sama dengannya. KodaKamu tidak perlu merubah apa yang kamu suka hanya karena komentar orang lain. Preferensi setiap orang berbeda-beda. Kamu tidak bisa memaksa mereka untuk menyukai apa yang kamu suka. Biarlah orang tidak suka, karena hanya kamu yang mengerti bagaimana membahagiakan diri Widya Suwarna Kaidah Kebahasaan Teks 1 Di atas sudah disajikan struktur dari teks cerpen, nah sekarang yuk kita ulas bersama kaidah kebahasaan yang terdapat pada teks cerpen Kegemaran yang Langka Menggunakan ragam bahasa sehari-hari, hal ini dibuktikan pada Suatu siang, Rita dan Agnes datang saat Mimi sedang makan siang. Di hadapannya ada semangkuk kaki ayam, lengkap dengan cekernya. “Hai, kalian mau makan? Ayo, kita makan!” Kosakata yang dihasilkan penulis menggunakan istilah lain untuk perbendaharaan kata seperti legit, setengah lusin Contoh Teks Cerpen 2 Akan Terus Bertahan Kesedihan masih mendera diriku. Setelah ditinggal pergi pendamping hidupku, kini anakku satu-satunya juga telah tiada. Hujan air mata tentu saja menetes di sini; di mataku. Terkadang aku merasa, Tuhan mengujiku terlalu berat. Ingin menghakimi-Nya, namun apa daya, aku tak bisa. Sungguh aku tak sanggup memaki Pencipta diriku yang telah menyelamatkanku dari sebuah insiden naas beberapa tahun yang lalu. Aku percaya ada hikmah dari semua ini. Aku sungguh percaya bahwa Dia tidak akan menjahatiku, ucapku kepada batinku sendiri. Tak terasa ini sudah 40 hari kepergian istriku, dan 7 hari kepergian anakku. Sedih dan duka itu tentu masih ada, namun menipis, setipis kain tissue yang sering aku gunakan untuk menyeka air mata dan ingusku karena berduka. Namun aku sadar, bahwa berduka terlalu lama tak akan ada gunanya. Menjalani hidup sekuat mungkin adalah solusi atas kekosongan dan kesedihanku ini. Ada pepatah yang bilang, bahwa kesibukan bisa membuat kita lalai dari kesedihan dan keresahan hati kita. Dan ternyata itu benar. Kesibukan yang kujalani sebagai layouter cukup menguras hati dan pikiran. Bayang-bayang sang pendamping hidup, serta bayang-bayang sang anak tidak terlalu sering menghantuiku; membuat air mata menetes di mataku. Tak pernah kupikirkan siapa yang akan menggantikan pendamping hidupku di dunia ini. Yang aku pikirkan saat ini adalah bagaimana menjalani hidupku sebaik mungkin dan tidak larut dalam duka. Dan aku akan terus bertahan, terus menjalani hidupku, hingga nanti aku menyusul anak dan kekasihku di sana. Struktur Teks 2 Berikut adalah struktur teks dari cerpen “Akan Terus Bertahan“ AbstrakKesedihan masih mendera diriku. Setelah ditinggal pergi pendamping hidupku, kini anakku satu-satunya juga telah tiada. Hujan air mata tentu saja menetes di sini; di matakuOrientasiLatar suasana sedih, latar waktu kini, serta 40 hari setelah si pendamping hidup wafat dan 7 hari setelah sang anak tokoh sedih karena ditinggal mati sang anak padahal sebelumnya telah ditinggal pendamping hidupnya, sang tokoh mulai menghilangkan rasa sedihnya dengan terus menjalani hidup dan menyibukkan diri, dan sang tokoh pun memutuskan untuk tetap bertahan hidup dan tidak mencari pendamping hidup yang konflik sudah ada sejak di paragraf awal, yakni saat sang tokoh kehilangan anak tercintanya, padahal sebelumnya dia telah ditinggalkan sang pendamping hidup. Alur cerita semakin berlanjut, dan si tokoh ini pun mulai mencoba lebih tegar dalam menjalani hidup dan kedukaan yang dia rasakan. Di akhir cerita, si tokoh pun menentukan sikap hidupnya terhadap apa yang dia tokoh memutuskan untuk menjalani hidupnya dan mulai menyibukkan diri dengan bekerja sebagai layouter. Selain itu, si tokoh memutuskan untuk tidak mencari pendamping hidup lagi. Hal ini bisa dilihat pada kalimat-kalimat yang ada di paragraf tidak bisa selamanya larut dalam kesedihan. Waktu terus berjalan, sehingga kita juga perlu untuk bertahan hidup. Menyibukkan diri bisa menjadi solusi kita untuk menghilangkan rasa sedih dan kesepian. Dengan mengikhlaskan segalanya akan ada hikmah yang datang Modul Bahasa Indonesia SMP kelas IX Kaidah Kebahasaan Teks 2 Setelah mencari struktur dalam teks, sekarang saatnya kita untuk membedah kaidah kebahasaan yang ada dalam cerpen Akan Terus Bertahan ● Menggunakan ragam bahasa sehari-hari, hal ini dibuktikan pada kalimat “Yang aku pikirkan saat ini adalah bagaimana menjalani hidupku sebaik mungkin dan tidak larut dalam duka”● Bermajas metafora, yaitu majas yang mengandung perbandingan yang tersirat sebagai pengganti kata atau tingkatan lain. Kutipannya sebagai berikut Setelah ditinggal pergi pendamping hidupku, kini anakku satu-satunya juga telah tiada. Pendamping hidup maksudnya istrinya.● Kosakata yang dihasilkan penulis menggunakan istilah lain untuk perbendaharaan kata seperti telah tiada, mendera. Bagaimana, Teman KOCO? Tidak sesulit yang kamu bayangkan, bukan? Kalau kamu ada pertanyaan seputar materi cerpen ini, tulis di kolom komentar, ya. Jangan lupa juga untuk sering-sering baca cerpen atau menonton video untuk meningkatkan pemahaman kamu mengenai teks cerpen. Kamu bisa mendownload rangkuman materi gratis, menonton video pembelajaran dan bertanya langsung dengan guru menggunakan KOCO Star lho! Klik banner dibawah ini untuk dapatkan aksesnya. Post Views 752 Post navigation Artikel Bahasa Indonesia kelas 9 kali ini akan membahas tentang pengertian dan macam-macam unsur ekstrinsik dalam cerita pendek. Penasaran apa saja unsur-unsur ekstrinsik cerpen tersebut? Simak penjelasannya dalam artikel ini. — Sebelumnya, kita sudah belajar mengenai macam-macam unsur intrinsik cerpen, yaitu unsur yang terbentuk dari dalam cerita pendek. Nah, sekarang, kita akan belajar unsur dari luar cerpen. Unsur-unsur yang terbentuk dari luar cerpen disebut unsur ekstrinsik. Unsur-unsur ekstrinsik meliputi nilai-nilai yang berlaku di dalam masyarakat. Seringkali, cerpen merupakan cerminan kehidupan masyarakat. Cerita yang ditulis dalam cerpen merupakan cerminan dari kehidupan nyata. Namun, dari tokoh-tokoh fiktif dalam cerpen, kita dapat menemukan nilai-nilai kehidupan. Ada perbuatan baik yang dapat kita tiru dan ada pula perbuatan buruk yang sepatutnya kita jauhi. Adapun nilai ekstrinsik dalam cerpen, di antaranya ada nilai agama, nilai sosial, nilai moral, dan nilai budaya. Yuk, kita bahas satu per satu! 1. Nilai Agama Nilai agama adalah hal-hal yang berkaitan dengan ajaran agama. Nilai yang terkandung di dalam cerpen ini bisa dijadikan pelajaran dalam kehidupan nyata. Contoh unsur ekstrinsik cerpen yang termasuk nilai agama bisa dilihat dalam potongan bacaan berikut Renata rajin mengikuti ibadahnya di hari Minggu bersama keluarganya. Setiap kali memiliki masalah, ia selalu mengunjungi gereja untuk bercerita kepada Tuhannya. Renata yakin bahwa Tuhan selalu memberi solusi yang baik untuk setiap masalah yang dialami oleh umatnya. Nah, di dalam kutipan cerpen tersebut, kita diajak untuk yakin dan bersabar kalau Tuhan pasti akan membantu dari setiap masalah yang kita hadapi. 2. Nilai Sosial Nilai sosial adalah nilai yang bisa dipetik dari interaksi-interaksi tokoh-tokoh yang ada di dalam cerpen. Misalnya, interaksi dengan tokoh lain, lingkungan, dan masyarakat sekitar. Contohnya, Rangga menjadi anak yang cukup terkenal karena sikapnya yang ramah. Banyak warga di sekitar rumah yang senang ketika bertemu dengan Rangga. Alasannya karena Rangga tak pernah absen menyapa warga sekitar ketika ia berangkat sekolah. Oke, di dalam kutipan cerpen tersebut, manakah yang menjadi nilai sosial? Betul, interaksi antara Rangga dengan warga sekitar rumahnya, ya. Dijelaskan kalau Rangga tak pernah absen menyapa warga ketika berpapasan. Itu merupakan nilai sosial yang bisa kita tiru lho, teman-teman. Baca Juga Mengupas Cerpen Pengertian, Ciri-Ciri, Fungsi, Struktur & Contohnya 3. Nilai Moral Nilai moral adalah nilai-nilai yang terkandung di dalam cerpen yang berkaitan dengan akhlak atau etika yang berlaku di dalam masyarakat. Di dalam suatu cerpen, nilai moral bisa menjadi suatu nilai yang baik maupun nilai yang buruk. Contohnya, Aku pun sudah tidak sabar menghadapi kelakuannya. Ia bersikap semena-mena terhadap teman-temannya. Mulai membentak, memukul, hingga mengambil barang-barang milik teman-temannya termasuk aku. Tiap hari Dito bersikap kasar. Herannya, tidak ada seorang pun yang melawan kelakuan Dito. Semua teman-teman hanya menuruti kemauan Dito saja. Ada nggak nih temanmu yang punya sifat seperti Dito? Jangan ditiru ya, teman-teman. Nah, sikap yang dimiliki Dito ini menunjukkan nilai moral yang ada pada cerpen karena berkaitan dengan akhlak atau etika. Nilai moral yang baik atau yang buruk, nih? Jawabannya yang buruk, jadi harus kita jauhi. 4. Nilai Budaya Unsur ekstrinsik cerpen yang terakhir adalah nilai budaya. Nilai budaya adalah nilai-nilai yang berkenaan dengan nilai-nilai kebiasaan, tradisi, dan adat istiadat yang berlaku di masyarakat yang diceritakan di dalam cerpen. Contoh unsur ekstrinsik cerpen yang termasuk nilai budaya terdapat pada potongan cerita berikut ini Pagi ini suasana di rumah begitu ramai. Kakakku yang sedang mengandung akan mengadakan acara di rumah. Di desa tempatku tinggal, setiap ada wanita hamil yang usia kandungannya menginjak 7 bulan akan ada acara yang bernama “tingkepan 7 bulanan” atau “mitoni”. Istilah ini asalnya dari kata pitu yang artinya tujuh, sehingga acara ini dilakukan saat usia kehamilan 7 bulan. Dalam pelaksanaannya, ibu yang hamil 7 bulan akan dimandikan dengan air kembang setaman. Selain itu, disertai juga dengan doa-doa khusus selama acara berlangsung. Hayo, ada yang tau nggak tradisi yang ada di desa si tokoh aku itu berasal dari mana? Coba jawab di kolom komentar, ya! Nah, tradisi tingkepan 7 bulanan atau mitoni yang dijelaskan pada kutipan cerpen di atas menandakan adanya nilai budaya dalam cerpen. Jelas, ya? Baca Juga Apa Saja Unsur-Unsur Intrinsik Cerpen? Oke, setelah kamu mengetahui macam-macam unsur ekstrinsik cerpen, sekarang, coba jawab contoh soal berikut ini, yuk! Bacalah teks berikut! “Kemungkinan rambut Anda rontok setelah dikemoterapi,” kata dokter dengan lembut. “Saya siap, Dok. Demi kesehatan saya, Dok,” jawaban Fati. “Oh iya, ketika obat kemoterapi disuntikkan, pada umumnya pasien merasa sakit,” lanjut dokter. “Saya paham, Dok. Saya ingin sembuh.” “Kalau begitu, selamat istirahat.” Dokter meninggalkan ruang tempat Fati dirawat menuju ruang sebelah untuk memeriksa pasien-pasien lain. Sikap terpuji dari tokoh Fati adalah … Kemauan keras untuk kemoterapi Semangat untuk sembuh Kemauan keras untuk disuntik Semangat untuk berobat ke dokter Jawaban B Pembahasan Sikap terpuji merupakan bentuk dari nilai moral. Dalam cerita di atas, kita dapat menemukan sikap terpuji dari tokoh Fati. Kutipan “Saya paham, Dok. Saya ingin sembuh.” Ini menunjukkan bahwa Fati tetap semangat berjuang demi kesembuhannya. Dengan demikian, jawaban yang tepat adalah B. Baca Juga Kumpulan Contoh Cerpen Singkat & Menarik beserta Strukturnya Bagaimana, sudah semakin paham kan tentang unsur-unsur ekstrinsik cerita pendek cerpen? Jadi, kamu nggak akan bingung lagi saat mengerjakan soal tentang unsur ekstrinsik cerpen. Yuk, buat belajar lebih seru dan menyenangkan dengan ruangbelajar. Ada video belajar beranimasi, soal latihan dan rangkumannya, lho! Referensi Trianto, Agus dkk. 2018. Bahasa Indonesia edisi revisi. Jakarta Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Sumber Foto Contoh cerpen. Tautan Artikel diperbarui 5 November 2022.

cerpen bahasa indonesia kelas 9